隨著暑假的到來，各種素質教育培訓也熱起來，其中少兒編程成為大熱之選。日前，記者獲悉，不少針對成人的專業IT培訓機構也開始重金布局少兒編程，而傳統IT培訓因套路多為人詬病，競爭更加激烈，新的服務和模式也在不斷推出。業內人士表示，無論是少兒編程還是成人IT培訓，都可以從師資以及課程設置的系統性來判斷培訓質量的優劣。
從20世紀末，微軟、IBM、惠普等外企廠商紛紛進入中國，中國IT產業初步發展，其中PC等硬體銷售為核心，占比為63.2%。相比之下，中國的IT服務也剛剛起步，2002年中國IT服務市場規模達到114億元，占IT產業的22.5%。在IT服務產業中，系統集成服務商和系統維修維護占據了主要的市場，兩者占據近80%。而IT從業者也大都從事這兩個方向的工作，作為系統集成商的項目經理或者負責已有系統的維護和維修。
與此同時，IT培訓行業市場也日趨火熱，市場規模以每年30%左右的速度遞增。培訓內容覆蓋IT行業需要的技術和技能。從品類上來看，IT認證類培訓則占絕對主導地位，占有60%以上的份額，包括作業系統、網絡、伺服器、資料庫、安全認證等方面的廠商的認證培訓。其中由於企業逐漸開始建立區域網，整個就業市場對於網絡工程師的人才需求巨大，以思科網絡工程為首的廠商認證培訓十分火爆。
從IT培訓的市場來看，在國內開展認證培訓的公司一般都需要通過廠商的授權許可，而這種授權許可對於培訓單位的資質有一定的要求，包括資金場地和培訓力量。但實際情況中，這種認證很難被檢驗，類似的培訓機構的數量日益增多，各家培訓機構差異化較小，並陷入嚴重的「價格戰」，更導致某些認證證書的含金量大打折扣。
「IT教育市場巨大， IT技術有三大學習階段：一、K12階段：小學+初中+高中，通常稱為少兒編程;二、面向就業技術階段：此階段包含大學學計算機專業的學生和畢業多年想轉行從事IT行業的社會人士;三、在職學習階段：時代在進步，技術需要不斷更新，IT技術並非一勞永逸，而要不斷學習，不斷進階」。狼碼教育集團董事長、小碼哥創始人李明傑表示，「一入IT深似海，學習IT就需要從小學到老，即終身學習」。
不過可以看到，相比較少兒編程的熱度，成人IT培訓近年來有些降溫，尤其是有些機構涉及低門檻報讀高薪就業、高就業率、貸款低學費等宣傳而被指信息不實，使得IT培訓行業被詬病套路多。業內人士表示，儘管近期IT企業裁員的消息不斷，不過IT培訓並不完全受制於IT就業市場。即便受經濟形勢影響，技術壁壘高的行業，也不會受制，而IT正是技術壁壘高的行業。從目前就業觀察來看，企業的招聘需求並沒有明顯的下降，只是增速沒有擴大而已，但整體來看，對崗位的綜合要求確實在提升。近年來IT技術變革加快，用人單位對IT人才的專業化、精細化要求不斷提高，這就要求IT教育培訓企業不斷更新授課內容，使之符合IT行業實踐的發展，對不同的人才因材施教，提升培訓課程的專業化、精細化。
近年來IT行業的人才需求超過300萬人，2019年IT培訓市場規模預計到達410億元。同時，當前通過在線平台進行學習的人群在大幅度增加，而超過一半的在線學習者主要目的是為了升職加薪。因IT技術更新疊代速度快，IT開發者如不堅持學習，很容易被淘汰，這類人群在線學習的需求更盛。
要進行IT培訓，又不希望被套路，業內人士表示，需要了解IT學習的特點，明白一些機構容易誤導報讀者的地方。比如，將高薪就業容易化，造成只要參加培訓，就能獲得高的薪酬的錯覺。對此，狼碼教育集團線下業務主管、叩丁狼聯合創始人任小龍表示，一般IT培訓機構在招收學員時多是沒有門檻的，不過大家要明白，通過數個月的學習就掌握一門技術從而提升薪資並不是件容易的事，是需要付出巨大努力的。要對學習的艱苦和用功程度有心理準備。關於就業，則要注重考查師資能力，老師是否有項目開發經驗，帶領學生實操項目。對一些機構提出的先就業後付款，狼碼教育集團總經理、叩丁狼創始人吳嘉俊表示，其實這是通過給學員辦理貸款，分期支付學費，綜合費用是提高了的。而「0付費入學」承諾「工作不滿意不交錢」，當然也是有條件的，比如報讀起點，學歷等。
業內人士表示，雖然一些機構的宣傳有模糊必要條件的做法，但激烈的競爭讓整個行業不斷推出新的服務方式和模式。「IT培訓不應該再是一錘子買賣。」李明傑認為，IT培訓行業發展了十幾年，一直是學員學完課程，高薪就業了，服務就算結束。可是這些學員就業後面對陌生的職場和工作要求，很多都是迷茫的。尤其是走上技術工作崗位，不斷需要進一步技術提升，因此，線下+線上教育的模式得到了更多應用，能突破地理、時間的局限，滿足在職學員進一步學習的渴求。如何才能快速升職加薪，對IT從業者來說尤為重要。
中國IT培訓市場未來仍有較大的上升潛力，2017-2020年複合增長率為25%~30%。IT產業的快速發展使得人才供不應求問題突出，行業存量人力資源遠遠不能滿足需求，因此應屆畢業生成為重要的增量來源。以下對IT培訓行業發展趨勢分析。
2017年中國IT培訓行業市場規模約為400億元，包括18歲+校外IT培訓、18歲+校內IT專業共建、3-12歲校外IT素質培訓三大領域，IT培訓行業分析預計行業未來2年的複合增長率將超過30%。2019年中國IT培訓行業市場規模將達681.2億元。
2010-2019年中國IT培訓行業市場規模統計情況
人們對IT培訓教育的關注度逐漸升溫，相比全球IT行業的全行業蕭條，中國的IT行業所受影響相對較小，作為傳統吸納畢業生的大戶，IT行業還保持著較穩定的用人需求，軟體開發和網絡管理是兩大基礎專業。現從四大階段來分析IT培訓行業發展趨勢。
第一階段為基礎職業技能培訓的逐漸普及。二十世紀80年代末90年代初，我國電腦和計算機知識開始普及，此時主要以掌握計算機基本操作、辦公軟體、網頁製作、多媒體製作等的使用技能為主的基礎職業技能培訓。IT培訓行業發展趨勢分析，隨著國內信息化建設與 IT 技術知識的普及與提高，由於學習者很多在學校或通過自學可以獲得此類知識，到上世紀末本世紀初，對這類培訓的需求基本消失。
第二階段為 IT(廠商產品)認證培訓開始興起。上世紀90年代中期網際網路的建設時期，包括思科(CCNA、CCNP)、惠普公司(HP)、IBM 公司、SUN公司及微軟公司(Microsoft)等廠商都推出了與自身業務高度相關的人才認證培訓。這些由國際網際網路公司推出的資格認證一度是當時邁入高薪行業的敲門磚，但其本身的局限性限制了廠商認證培訓的市場化進程。IT培訓行業發展趨勢分析，此類培訓缺乏與學習者及企業的溝通，限制了它的培訓內容不能夠及時更新和根據市場所需來設定課程。同時，這類培訓門檻相對較高，要求學員有一定的技術和理論基礎，不適合為就業或轉行或晉升而參加 IT 培訓的人群。特別是隨著大量真正從事 IT 職業培訓機構的日益增多，廠商認證已經不能獨當一面，成為吸引人們參加培訓的重要賣點了，而是漸漸成為培訓機構的附屬品，風光不再。
第三階段為IT職業培訓開始獨立出現，「軟體藍領」模式風靡市場。二十一世紀初期，職業培訓作為獨立於廠商產品之外的培訓開始出現，培訓內容包括以培育「軟體藍領」為主的軟體課程或以培育「網絡工程師」為主的網絡課程等，這類培訓以培養學員在軟體或網絡某一方面的技能從而順利就業為最終目的。IT培訓行業發展趨勢分析，這一期間較具代表性的包括北大青鳥引進印度 IT流水線人才培養模式，以培育「軟體藍領」為核心理念，憑藉重金打造的「標準化」，實行連鎖加盟模式，迅速占領IT培訓市場。但這一模式的弊端在於所培養出來的 IT學員並不能很好的適應當時的 IT行業市場環境。「軟體藍領」這一概念能很好地適應「軟體外包」高度發達、IT行業高度精細化分工的印度市場，但並不能融入當時處於發展初期而更需求高素質綜合 IT人才的中國市場。照搬印度模式最終不能很好地適應中國土壤，加之連鎖加盟高速擴張的品控難度較大，這一模式逐漸退出市場。
第四階段為獨立的IT職業培訓愈發成熟，訂單實訓逐漸成為主流：IT培訓行業發展趨勢分析，目前，訂單式實訓逐漸被 IT培訓機構大量採取。培訓機構和人才需求企業簽訂一系列人才輸送及人才培養協議，培訓內容根據企業需求來設計，課程設置實踐性強，強調學員的動手操作能力，採取「以需訂產」完全市場化的招生和人才輸送方式，開展訂單培養，以就業為導向培養企業所需人才，是以滿足市場多樣化需求為根本目的的新型人才培養模式。
在逆境中求生存求發展是獲得成功之前的一種常態，轉型過程縱然會面對很多困難和挫折，但事物發展總是程螺旋式上升的。通過各種方式讓企業提升效率，降低成本，創新業務，提升用戶體驗，是每一個IT培訓機構都在苦苦追求的目標。IT培訓機構相對應的發展戰略應該是，在不斷優化業務創新的前提下繼續積極藉助網際網路。
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