2022年特殊教育行業概括及現狀：多部門聯合強化特殊教育

  中國報告大廳網訊，在國家多年的努力下，我國特殊教育普及水平提升了不少，截止2021年末我國共有2288所特殊教育學校，以下是2022年特殊教育行業概括及現狀。

  特殊教育行業現狀分析

  最近十多年來，我國特殊教育加快了發展步伐，在經濟發展比較快的北京、上海、廣州和一些沿海地區，已經開始採用廣義的特殊教育的概念，特殊教育的對象不再局限於殘疾人，而是包括天資優異的超常兒童和各類有行為和情緒障礙的問題兒童。

  教育部等七部委聯合制定《「十四五」特殊教育發展提升行動計劃》，再次強調了「十四五」時期加快健全特殊教育體系，完善特殊教育保障機制，全面提高特殊教育質量的重要性。

  目前，特殊教育的體系形態還是呈「紡錘形」，義務教育仍占據重要部分。特殊教育行業概括及現狀指出，對於特殊人群來說，早期干預會產生事半功倍的效果，故需要逐漸推進學前階段的特殊教育。另外，受教育的層次要求也越來越高，特殊教育為了順應時代的要求也要向更高的層次發展，國家會更為重視提高高等特殊教育、繼續教育和職業培訓的質量。

  特殊教育行業入學率分析

  目前，在黨和政府的高度重視下，我國適齡殘疾兒童少年普九入學率已高達95%，但是在這個入學率中，送教上門的比例偏高，殘疾兒童少年中途輟學比例也不容忽視。特殊教育行業概括及現狀指出，特殊教育行業要使這些送教的和輟學的殘疾學生能夠進入學校接受法定的九年義務教育，「十四五」期間，殘疾兒童少年普九任務依然艱巨。

  特殊教育行業供給分析

  我國的特殊群體教育存在著教育資源與教育需求不匹配的結構性矛盾，而化解這一矛盾，需要政府推進特殊教育領域的基礎設施建設和教師隊伍培養，增加教育資金的投入。

  從特殊教育行業供給側來看，我國的特殊教育學校存在著教師資源缺乏、覆蓋對象較窄等問題。由於身體條件限制，接受特殊教育的學生在理解知識和掌握技能上要比普通學生花費更多的時間和精力，而教師在授課時也不同於普通課堂上的大班制教學模式，需要有更多的人手投入。

  未來，我國政府將加大對特殊教育行業的補助資金，讓特殊教育的師資力量更強，讓家長放心的把孩子交給學校。

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