高校行業供需分析報告的主要分析要點是:
1)高校行業產能/產量分析。是指統計分析生產者在某一特定時期內,可生產出的商品總量以及已生產出的商品總量;同時分析這一時期內高校行業產能/產量結構(區域結構、企業結構等)。
2)高校行業進出口分析。是指統計分析同上時期內高校行業進出口量、進出口結構、以及進出口價格走勢分析。
3)高校行業庫存及自用量等分析。
4)高校行業供給分析。市場供給量不等於生產量,因為生產量中有一部分用於生產者自己消費,作為貯備或出口,而供給量中的一部分可以是進口商品或動用貯備商品。
5)高校行業需求分析。是指統計分析上述時期內下游市場對高校行業商品的需求總量分析;同時分析這一時期內下遊行業需求規模、需求結構以及需求總量的區域結構等。
6)高校行業供給影響因素分析。包括價格因素、替代品因素、生產技術、政府政策以及下遊行業發展等。
7)高校行業需求影響因素分析。包括可支配收入改變、個人喜好的改變、借貸及其成本、替代品和互補品的價格轉變、人口數量和結構、對將來的預期、教育程度的改變等。
高校行業供需分析報告是基於經濟學中有關供需關係理論為基礎的分析成果。高校行業市場供給是指生產者在某一特定時期內,在每一價格水平上願意並且能夠提供的一定數量的商品或勞務;高校行業市場需求指的是下游有能力購買,並願意購買某個具體商品的欲望,顯示的是其它因素不變的情況下,隨著價格升降,某個體在每段時間內所願意買的某商品的數量。
2025年全國兩會期間,全國政協委員、上海應用技術大學校長汪小帆對制定高校人工智慧工具規範使用指南提出相關建議。談到這個話題,他直指現實痛點:許多師生日常使用AI工具,但對使用邊界認知模糊,當前高校急需明確AI工具的"可為與不可為"。 汪小帆建議,國家層面出台高等學校人工智慧工具規範使用指南,明確高校師生在教學與研究過程中使用人工智慧工具的合理邊界。他還進一步建議出台分冊式指南——學生手冊聚焦學術誠信,嚴禁AI代寫作業論文;教師手冊側重教學創新,鼓勵AI輔助教學設計。同步開發案例教材,將AI倫理納入學術誠信必修課,結合使用反饋情況及時更新版本,並在國家智慧教育平台開設專項課程。(澎湃新聞)