2017年中國會計培訓行業概況及現狀分析

　　隨著經濟的發展，目前，會計專業一直是熱門專業，企業對會計人員的需要從04年開始劇增。現對2017年中國會計培訓行業概況及現狀分析。

　　會計學的其實是一門技術，也可以說是一門手藝。會計掌握的是一個企業團體的經濟命脈，需要會計的地方很多，首先，專業的會計師事務所、其次，各個企業、再其次，政府及非盈利組織。

　　會計部門在企業里是一個核心部門，無論是企業有灰色收入或是要發獎金，都得經過會計的手。有企業產生，就有對會計的需求，所以，會計是一個永不衰退的產業，所謂的那些裁員、待崗你永遠不會擔心。

       會計培訓行業現狀分析

　　2016-2021年中國會計培訓產業市場運行分析及發展趨勢研究報告表明，會計專業知識的學習往往通過三個途徑：高等教育、企業高管培訓、會計人員繼續教育。目前，國內高等院校中幾乎都沒有專門開設環境會計課程，只是有些院校將環境會計的內容穿插在傳統的會計專業課程中，希望在培養學生環境意識的同時，對財務會計知識進行前沿性的思考。企業高管間的培訓交流仍以經營管理理念和方法為主要內容，關於社會責任的培訓，還是屈指可數。會計人員繼續教育或者會計職稱考試中都沒有將環境會計納入學習內容。但隨著環境的日益惡化和公眾環境意識的增強，人們不得不思考環境會計的學習研究與其亟待實施的現實矛盾。形成這種現狀的主要原因：①我國的環境會計研究還處於探索階段，對環境會計的基本理論還沒有形成統一的認識，至今還沒有環境會計準則做指導。②缺乏專業的環境會計研究團隊。環境會計是一門由環境學、經濟學、會計學、生物學等多學科交叉滲透而成的學科，需要專業多元化的研究團隊做支撐。③環境會計還沒有置於高等院校的教學和研究中，教學目的尚不明確。

　　根據財政部的設想，會計證年檢繼續教育逐步向遠程網絡教育發展，在當今信息更大發達的形式下，看似是趨向：會計人員可以直接單擊會計網校、課件學習，從表象上看，可以方便學員自主地根據培訓時間，可以讓其多次收聽課件內容;但從本質上分析遠程網絡繼續教育帶有「地域性條件、網際網路條件、電腦硬軟體條件、學員文化層次」等限制。對學員的學習自覺性和主動性要求較高，存在無法監督學員是否認真學習和考試，甚至已出現了社會上的所謂「槍手」肩負起了「代考」的現象。從另一個角度分析，導致學員無法與老師面對面的業務交流;學員得不到直接解決企業實踐問題的技術支持。所以，筆者認為：散放型的會計遠程繼續教育與傳統集中型的面授培訓相比弊大於利。

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