遠程教育資訊：善用遠程教育資源來縮小城鄉教育差距

　　遠程教育是指由特定的教育組織機構，綜合應用一定社會時期的技術，收集、設計、開發和利用各種教育資源、構建教育環境，並基於一定社會時期的技術、教育資源和教育環境為學生提供教育服務，合理用好將極大的提升城鄉教育差距。

　　李克強總理在2016年政府工作報告中提出，要「加快推進遠程教育，擴大優質教育資源覆蓋面」。這一點我有切身感受。

　　去年，教育部組織開展「一師一優課，一課一名師」活動，全國各地教師積極在國家教育資源公共服務平台上傳教學設計、課件、課堂實錄等，共「曬」課三百多萬堂，基本覆蓋了中小學各年級各學科各版本教材的每一個章節和課題。通過層層推選，共評出近二萬堂全國優課，評選出的省市縣級優課就更多了。

　　去粗存精，充分利用好這些生成性優質數字教育資源，對推進課堂教學改革，提高教育教學質量有很大幫助。特別是農村和偏遠地區的師生，可以通過這個平台學習更優質的課程，感受到各具特色的課堂。我也常到這個平台來「淘」課，學習、思考、實踐，常有新的發現，很多教師對教材的深入理解、對問題的精準分析，讓我十分受益。

　　今年，我校為各班安裝了「班班通」設備，網線牽進了教室，手指輕輕一點，各種優質教育資源就可共享普及，古今中外，天文地理，手到擒來，讓學生精騖八級、心游萬仞，與外面精彩的世界「零距離」接觸。課堂變得更活躍，學生的學習也變得更積極。電子備課室里每天也是人頭攢動，老師們開始用電腦網路進行備課、授課。同學科同年級教師之間，更是相互討論，共同完成，既加強了交流與協作，又提高了質量和效率。

　　可以說，隨著教育信息化的推廣，教育資源從封閉走向公開，從獨創變為「眾創」，從製造變為「智造」，質量大為提升，使用更為便捷，成為縮小城鄉教育距離、助推教育發展的重要推手。

　　更多遠程教育行業，最新相關市場行情資訊，請查閱中國報告大廳發布的《2016-2021年中國遠程教育產業運行態勢及投資戰略研究報告》。

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