在線教育行業現狀分析

　　在線教育是一種基於網絡的學習行為，在網際網路、移動網際網路等通信技術的發展下，我國在線教育用戶規模達2.32億，同時受武漢新冠肺炎疫情催化，市場滲透率以20%-25%的速度增長，以下是在線教育行業現狀分析。

　　資本市場和創業者的不斷湧入，使得我國在線教育在近幾年經歷了一段快速發展期。在線教育行業分析指出，我國在線教育產品大致經歷了萌芽階段（90年代末-2005年）、探索階段（2006-2012年）、成長階段（2013-2017年）到現在的初步成熟（2018年至今）穩定發展階段。

　　2011-2019年，我國在線教育市場規模呈逐年增長趨勢。根據在線教育行業現狀分析數據，2011年我國在線教育市場規模已達574.9億元，2014年我國在線教育市場規模突破了千億元，截止至2019年我國在線教育市場規模增長至突破2000億元，達到了2089.1億元，同比增長28.1%。初步測算2020年我國在線教育市場規模將達到2670.6億元左右。

　　從在線教育的細分市場看，2011-2019年在線教育用戶規模不斷增加，增速有所放緩，至2019年我國K12在線教育用戶規模達到1968.9萬人，占當年在線教育用戶規模的8.5%，整體占比不高，且相對於2019年我國0-14歲2.36萬億的人口數量看，目前K12在線教育的普及率仍有待進一步提升。

　　從在線教育的融資市場看，2011-2019年在線教育投融資事件不斷增加，其中2019年達到巔峰，投融資事件共計130次，此後投融資頻率有所下降。2018年共計94次，截至2019年8月在線教育投融資事件共有75次。從細分領域上來看，K12、職業培訓、語言學習一直是最熱的投資領域。

　　目前，我國在線教教育產業鏈主要是上游的技術支持和內容支持，技術當然就是網際網路平台搭建、雲服務、運營管理等，內容供應主要是企業、學校和個人等；中游就是各類型的B2B平台了，如：CCtalk、YY教育、學堂在線、跟誰學等；再到下游的分布推廣後直接到達用戶體驗的完整的學習過程。

　　2019年9月25日，教育部等十一部門《關於促進在線教育健康發展的指導意見》政策的出台，提出了對在線教育健康發展的一系列引導措施，促進在線教育健康、規範、有序發展。在線教育行業現狀分析指出，國家政策的規範發展，使得在線教育的發展進入「冷靜調整期」，燒錢獲客的模式不再持續。

　　一是營銷模式的變化在數據與營銷技術的加持下，在線教育實現更加精準的營銷在線教育行業不同於其他行業的快速發展，它的發展相對較慢。一方面原因在於教育產品的累積與沉澱，另一方面在線教育用戶的轉化周期慢，決策/購買/使用不一定是同一用戶。

　　二是營銷方向的變化在線教育走向下沉市場：教育普惠，資源共享隨著網際網路帶寬和基站在非一二線城市和農村的建設和增多，下沉市場的網際網路用戶越來越多，也不斷促使新的玩家開始探索下沉市場，尋找新的用戶流量，下沉市場正在成為網際網路行業的共識。

　　總的來說，在短期內，武漢新的冠狀病毒流行下，中小學開學和線下培訓推遲，有利於加快網絡教育機構的市場滲透率。但是未來在家長對在線教育方式認可程度不斷下降及需求繼續減少的影響下，其發展的成長空間將受到很大程度的影響，以上便是在線教育行業現狀分析所有內容了。