教師工資改革2016年最新消息：凡在長沙市行政區域範圍內的農村地區中小學（包括職業高中、普通高中、初中、小學、幼兒園）教師，都在本次「鄉村教師支持計劃」《實施細則》範圍之內。《實施細則》重點推進教師「縣管校聘」管理體制基本建立。力爭到2017年，使長沙市鄉村學校教師來源保障有力，逐步建立「越往基層、越是艱苦，地位待遇越高」的激勵機制；到2020年，使長沙市鄉村學校優質教師得到多渠道補充，逐步形成「下得去、留得住、教得好」的良好局面。長沙市將通過加強公費定向師範生培養；對到鄉村任教的大學生實行學費補償和國家助學貸款代償政策；鼓勵城鎮退休的特級教師、高級教師到鄉村學校支教講學；優化鄉村教師隊伍結構，逐步實現男女教師比例相對均衡等有效方式拓展鄉村教師補充渠道。
「進一步完善鄉村教師、校（園）長五年一周期360學時的在職培訓。」「全面提升鄉村教師信息技術應用能力。」「『國培計劃』、『省培計劃』培訓指標60%以上支持鄉村教師與校長培訓。」「在名校長、名教師、未來教育家、青年精英教師、骨幹教師培養等項目實施中，重點向鄉村教師傾斜。」「建立鄉村校長教師專業發展支持服務體系，把鄉村教師培訓納入基本公共服務體系。」……《實施細則》將完善鄉村教師培訓新機制，幫助教師「教得好」。《實施細則》規定將統一城鄉教職工編制標準，對鄉村學校編制適當傾斜，通過調劑編制、加強人員配備等方式，進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。
《2014-2020年中國教育與培訓行業市場供需與發展趨勢預測報告》顯示，《實施細則》將有序推動城鄉教師合理流動，實施縣域內教師交流輪崗制度，每學年教師交流的比例應不低於符合交流條件教師總數的10%，其中骨幹教師交流應不低於交流總數的20%；推動城區學校教師到鄉村學校交流輪崗；強化城市教師支援鄉村教育工作制度。《實施細則》規定城市中小學教師評聘中級職務應有1年以上農村學校工作經歷，評聘高級職務應累計有2年以上農村學校工作經歷，鄉村學校教師評定為特級教師和高級專業技術職務，應服務5年後方可流動。
《意見》表示，將改善教師資源的初次配置，採取各種有效措施，吸引優秀高校畢業生和志願者到農村學校任教。對長期在農村基層和艱苦偏遠地區工作的教師，在工資、職稱等方面實行傾斜政策。適當提高農村學校和薄弱學校高級教師崗位比例。實施農村偏遠地區學校教師專項培養制度。在湖南省公費師範生招生中，儘可能採用鄉鎮計劃，將招生計劃具體定向到偏遠鄉鎮；各區縣（市）在新招錄農村教師時，可實行定學校、定專業單獨招錄，要有最低服務年限規定並在招考公告中發布，服務年限一般不得低於5年。
實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村寄宿制學校、村小學和教學點人員編制單獨核算並適當增加。繆雅琴介紹，這就表示教學點將根據學生人數配備相應數量教師，「20人以下的教學點應至少配備2-4名教師，21-50人的教學點應至少配備3-5名教師，50人以上的教學點及農村寄宿制學校的教師配備數量根據編制標準適當增加。」根據安排，農村偏遠學校教師周轉房建設工程實施，力爭三年內建設6000套農村學校教師周轉房，改善偏遠學校教師的工作、生活環境。
城鄉學校幹部和教師交流一直是教育均衡發展的一個瓶頸，該《意見》顯示，城鄉義務教育階段學校校長每屆任期原則上3-5年，可以連任，但連任原則上不超過兩屆。各級教育部門要在自己的權責範圍內或會同組織部門建立校級領導任期制和定期交流制，逐步推行校長職級制。各區縣（市）應逐步實現教師合理流動的制度化。原則上，教師在一個學校連續服務期滿6年，由本級教育行政部門統一安排或個人申請，定期在本區域範圍內的薄弱學校與優質學校之間交流。
繆雅琴解讀政策時表示，將完善區域內名師定期送課、骨幹教師巡迴授課、緊缺專業教師流動教學、城鎮教師到農村學校任教服務期等制度，「城鎮學校教師評聘高級職稱必須在上一職務任期內有一年以上在農村學校任教經歷。」
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