國泰君安研報稱，一、具身智能雛形顯現，掃地機疊代再升級。此次CES掃地機新品朝機器人和AI方向有了較大的跨越：1）機器人化，在2025年CES展會上，石頭和追覽均推出了搭載仿生機械手的2025年旗艦高端新品，定義了掃地機產品的全新形態。新品通過實現物體抓取等功能，把產品從二維平面疊代到了三維立體空間，也成為具身智能的家庭服務機器人初級載體。2）AI化：各廠家加大了視覺大模型的投入，石頭新品利用AI多模態能力提升了產品與用戶智能交互的能力，雲鯨新品利用AI雙目視覺技術進一步提升導航和避障的能力。AI化意味著掃地機廠家能力考驗進入下半場，從比拼硬體到軟體實力。二、海外專供款變多，本土化運營升級：隨著國產品牌紛紛加大出海進程，海外競爭也開始進入下半程。即僅僅依靠粗放式的經銷商賣貨已經無法獲得持續的競爭力，後續需要對各個不同地區的居住環境、使用習慣進行針對性的推廣。
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在一年一度的國際教育日即將到來之際，聯合國教科文組織20日發布公告說，將人工智慧定為2025年國際教育日主題，並呼籲教科文組織會員國加大對教師和學生的培訓投入，推動人工智慧在教育領域的理性應用。聯合國將每年1月24日定為國際教育日。教科文組織計劃於24日在巴黎和紐約召開會議，並舉辦網絡研討會，就人工智慧在教育中的地位展開全球探討。公告指出，人工智慧在教育領域的應用日益廣泛，但是教育行業實踐仍然缺乏清晰指導。教科文組織2023年5月對全球範圍內450所教學機構的調查顯示，僅10%的學校和大學對人工智慧的使用制定了正式框架。到2022年，僅7個國家為教師制定了人工智慧相關的框架或培訓方案，15個國家將人工智慧培訓目標納入國家課程體系。教科文組織總幹事阿祖萊在公告中指出，人工智慧為教育帶來了重大機遇，但其在學校的應用必須遵循明確的倫理準則。為充分發揮其潛力，這一技術應補充而非取代學習中的人文維度和社會維度。人工智慧應成為服務教師和學生的工具，用於提升他們的自主性和福祉。（新華社）
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