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大班幼兒身體發展現狀

2018-10-10 15:11:43報告大廳(www.chinabgao.com) 字號:T| T

  我國大班幼兒成長需要經歷三個階段,大班是也是幼兒在園的最後一年。預計2014-2019年我國大班幼兒身體健康率將保持良好的發展態勢。以下是大班幼兒身體發展現狀分析。

大班幼兒身體發展現狀

  我國頒布的《指南》與英國的《講座課程指南》,基本上都是代表著現在國際上最先進的大班幼兒教育理念。一直在提倡「要關愛每一位幼兒、要尊重每一位幼兒、要因材施教」,但是這句話始終只是個口號。我們提倡大班幼兒應該自主,但是我們的教育策略、教育方法,卻始終沒能為大班幼兒搭出這樣的平台。大班幼兒身體發展現狀分析,儘管近些年,大班幼兒的自主性遊戲得到了很大程度上的改變。但是,在其開展的過程中還存在很多的問題。教師在大班幼兒的自主性遊戲中,主導地位太頑固,不能顯現大班幼兒的個性特點。這些種種問題,都向我們證明了,我們發展的大班幼兒個性化,給大班幼兒的自主權,僅停留在口號上。

  幼兒園的生活活動與幼兒的個性化發展有密不可分的關係。許多幼兒園喜歡將一日活動環節規定的過於程序化,就連生活活動的時間都規定的明確又詳細。如果個別幼兒違反了「常規」,教師會馬上提醒幼兒回歸集體活動中。這勢必是忽略了幼兒個性化的需求,既不利於教師的保教,又不利於幼兒的健康成長。那麼,教師應該如何在生活活動中突顯幼兒個性化發展呢?

  首先,我們要尊重每位幼兒個性化的需求,減少集體的生活環節。其次,教師可以根據幼兒生活能力的個體差異進行不同的引導,以便促進每個幼兒在不同水平上有所發展。最後,教師還要及時捕捉生活活動中存在的教育契機,少一些包辦代替、灌輸方式,多給幼兒一些操作、體驗、互動的機會,將生活活動中的每個環節與幼兒的發展目標有機的聯繫在一起,促進幼兒和諧發展。

  通過對大班幼兒身體發展現狀分析,可按「三個強化」加強兒童營養不良防治工作,促進兒童健康成長。

  1、在觀念的轉變上要重視幼兒整理的重要性

  家長作為幼兒的第一任老師,樹立正確的教養觀念尤為重要,在重視幼兒身體健康、智力發展的同時,不能忽視其良好性格、品德、行為習慣的培養。針對大班幼兒不良整理習慣,我們通過家訪、家長沙龍、親子活動、發放家教手冊等方式,引導家長更新教育觀念,提升家長的教育理念,從思想、觀念上重視培養幼兒的整理習慣,從而有意識地調整自己的不當行為,鼓勵孩子獨立去做一些力所能及的事情。

  2、在環境的創設上要把握幼兒整理的導向性

  環境是潛在的老師。幼兒也是環境創設的主體,培養幼兒的整理習慣,我們也本著「以幼兒為主體」的原則,讓環境真正和幼兒互動起來,起到環境應有的導向作用,為孩子們創建了一個與環境直接對話的平台。

  3、在方法的運用上要注重幼兒整理的實踐性

  斯金納認為,人的行為大部分是操作性行為,任何習得行為,都與及時強化有關。因此,培養幼兒的整理習慣,必須通過各種豐富多彩的活動,靈活多樣的方法,激發幼兒的整理興趣,強化幼兒的整理行為,在方法的運用上注重幼兒整理的實踐性,最終使他們形成良好的整理習慣。

  大班幼兒身體發展現狀分析,一學期的大班生活使幼兒的自理能力得到了發展,大部分幼兒會主動做到自己能做的事自己做;很好地適應了幼兒園的生活;教師利用幼兒用書、安全視頻、安全圖冊等方式,使幼兒掌握了初步的安全和健康常識,在活動中懂得自我保護、不做危險動作;喜歡參加戶外體育活動,如:跳繩、走高蹺、拍球、跑步、攀登等,動作自如;個別內向的幼兒在集體活動中也變得日益開朗,參與活動的積極性提高了。

  英國哲學家培根說過,「習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生」。幼兒階段是一個人一生中個性發展的重要階段,在對幼兒進行指導的過程中注意幼兒個體發展的差異,應遵循其身心發展規律,承認個體差異,充分發掘其潛能,這樣才能真正的為幼兒的身體健康帶來幫助,為幼兒的體質打下堅實的基礎。以上是大班幼兒身體發展現狀分析所有內容了。

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