培訓機構競爭分析

　　2020年培訓機構市場規模超3萬億。教育培訓機構是以教育教學知識和資源為主要內容的網站或機構或以職業教育為主要方向的相關網站或機構。以下對培訓機構競爭分析。

　　培訓機構的普遍現狀是，數量多，規模小，難以迅速占領市場，反而形成了萬箭齊發、千帆爭先的局面，導致了市場集中度偏低。2020-2025年中國自考類培訓行業競爭格局及投資風險分析報告指出，在眾多藝術培訓項目中，家長最希望孩子接受的是樂器、舞蹈、美術類培訓，分別占30.59%、26.91%、21.81%，在全部培訓項目中占到近八成。中國藝術培訓市場目前仍處於產業發展的成長期，培訓需求巨大，商機無限，利潤空間十分可觀，所以吸引了眾多的機構和組織投身於市場，推進了培訓行業的發展。

　　我國的教育培訓行業是從公辦高校的剩餘教育資源轉化延伸出來的。經過近15年的發展，正進入快速發展時期，各類培訓機構呈爆發性增長，已經形成了多種辦學主體的市場格局。現從三大方面來了解培訓機構競爭分析。

　　1、在師資條件方面， 《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》(以下簡稱為《意見》)要求線下培訓機構「校外培訓機構必須有穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師。從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師應具有相應的教師資格」。 因此未來從事學科培訓的在線教育機構老師應該全職且應考取教師資格證，由於教師資格考試較低的通過率，在增加培訓機構運營成本的同時，有望催生巨大的教師資格考試培訓需求，業務層面利好中公教育和華圖教育等公司。

　　2、在資質審批方面， 《意見》要求「確保證照齊全。校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證後，登記取得營業執照才能開展培訓。縣級教育部門負責審批頒發辦學許可證，校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批准;跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門審批。」 未來在線教育企業如何取得經營資質我們也將保持跟蹤。

　　3、在經營限制方面， 《意見》要求「細化培訓安排。校外培訓機構開展學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案並向社會公布;培訓內容不得超出相應的國家課程標準;培訓進度不得超過所在縣 (區)中小學同期進度;校外培訓機構培訓時間不得和當地中小學校教學時間相衝突，培訓結束時問不得晩於 20:30，不得留作業;嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名。不得一次性收取時間跨度超過 3 個月的費用。」 未來在線教育企業的授課內容、班次、招生對象、進度、上課時間、收費都可能與線下培訓的要求趨同。在收費方面，如果嚴格執行「3 個月」標準，部分一對一的在線機構或部分現金流不佳的在線機構將面臨較大的經營壓力。

　　當前中國培訓業正進入快速發展時期，各類培訓機構呈爆發性增長。中國培訓業正在走向建設品牌的道路。培訓市場經過多年來的發展，「實力」、「規範」正成為市場淘汰法則的新標準。隨著越來越多的中小培訓機構被淘汰出局，培訓機構出現了「集中化」「巨頭化」的趨勢。

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