網際網路教育是從網絡教育發展而來，通過網際網路的各種途徑實現教育目標的教育新模式，其中主體包括課程內容生產方、平台資源整合方、工具產品提供方、技術設備提供方。但其內容遠勝於網絡教育，不僅包含網絡課堂，還包括以流量為目的的教與學資源整合平台、輔助學習的工具(平台或APP)、實現網際網路教育所需設備及技術。
網際網路教育顛覆了傳統的教育模式，老師可以利用技術加強教育，學生則利用技術來輔助學習，技術成為連接老師與學生的重要橋樑。同時，網際網路教育的發展，可以改善當前教育不均衡的狀況，讓優秀的教師產生更大的價值。
2016-2021年網絡教育產行業深度分析及「十三五」發展規劃指導報告顯示，隨著網際網路教育不斷深入發展，其內涵或將進一步擴展，不局限於這四個領域。從網際網路教育受眾的年齡及需求目的區分，又可將網際網路教育劃分為學前教育、K12教育、高等教育、職業教育與其他教育。
2013年以來，國內對網際網路教育行業的投資一直處於火爆狀態，據統計，2014年中國網際網路教育行業投資規模達180億元，其中BAT投資額達15億美元。2015年，行業的投資熱情依舊較高，除了上述所說的瘋狂老師獲騰訊2000萬美元融資外，還有較多其他大手筆投融資。如2015年5月一起作業網完成的總金額達1億美元的D輪融資、2015年3月猿題庫完成的6000萬美元的D輪融資等。
2015年中國網際網路+教育行業部分投融資事件
從目前中國在線教育的發展來看，在線教育領域投資熱情未減，大量資本進入在線教育，對於民辦教育行業來說，屬於利好信息。綜合來講，K12在線教育、在線外語培訓、在線職業教育等細分領域成為中國在線教育市場規模增長的主要動力。
就我國網際網路教育行業發展階段來看，其發展仍處於初期。前瞻產業研究院發布《中國網際網路+教育行業商業模式創新與投資機會深度研究報告》顯示2014年我國網際網路教育市場規模達998億元，同比增速達18.84%。職業教育和語言培訓、學歷教育是市場規模高速增長的主要動力，占市場規模的75%以上。隨著網際網路教育用戶群體的不斷擴大，網際網路教育市場還將有更大的發展。
2010-2014年中國網際網路教育市場規模(單位：億元，%)
除了市場規模的快速擴大，在線教育用戶的增加也較為迅猛，自2010年以來，我國在線教育用戶就保持著10%以上速度高速增長，到2014年時，在線教育用戶規模為7796.90萬人，同比增長16.03%。未來幾年，在線教育用戶規模將有望繼續增長，而隨著在線教育用戶群體的不斷擴大，在線教育的市場規模將進一步得到擴大。
2008-2014年在線教育行業用戶規模(單位：萬人)
在網際網路教育的各個細分市場，均保持在較快速增長水平，而在這其中，中小學在線教育、企業E-learning和在線語言培訓等細分領域發展較為快速，市場增長表現較好，資本熱度也較高，而學前教育由於此前基數較低，增速有所放緩，不過隨著二胎的全面放開，學前教育預計將重新步入快速增長的軌道。此外，其他細分領域如高等學歷在線教育，仍有待挖掘的市場潛力。
信息技術革新帶給我們很多變化，也改變了很多行業的發展，傳統教育從前工業社會邁進後工業社會，教育信息化成為發展方向，網際網路技術改變了傳統教育模式。隨著智慧型手機、平板電腦等終端在學生、老師及學校間普及開來，對於未來教育的發展更加有利，但將教育與網際網路完全融合，對於整個教育行業依然是個不小的挑戰。
此外，移動網際網路的興起，智慧型手機的普及，讓移動教育應用軟體得以快速推廣，成為了用戶獲取知識的重要渠道之一。在線教育類APP有著傳統教育不可比擬的優勢，學習靈活、實時分享、趣味互動等等，很容易就俘獲了年輕群體的認同，給在線教育企業發展提供了一個新的方向。
前瞻產業研究院認為，未來幾年，網際網路教育行業的發展仍能保持較快速度增長，市場規模和用戶規模將保持兩位數的增速。但當前資本市場遇冷，網際網路在線教育企業需要警惕，要解決教育資源短缺、資源區域分配不均衡等問題，需提升教育效率，加大對後端內容的建設，要清楚網際網路只是作為一個工具，靠燒錢來擴張市場的項目是無法持續、不能長久的。
教育服務消費頻次並不高，需要真正切入在線教育的某個環節，通過網際網路技術來提升教育行業的效率，真正從教育內容、管理培訓體系及教學互動模式創新，不斷積累的技術，才能獲得更多用戶的青睞，從而分得網際網路教育市場的一杯羹。
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