廣東省推進人工智慧教育新舉措 構建智慧育人新格局

  中國報告大廳網訊，近年來，隨著人工智慧技術的快速發展，將其融入基礎教育已成為全球趨勢。廣東省積極響應國家戰略部署，近日在多個層面推出了一系列創新性措施，涵蓋課程設置、師資培養、資源開發等環節，旨在為中小學階段人工智慧教育提供系統化解決方案，推動教育數位化轉型與智能化升級。

  一、構建「2+1」方案，明確AI教育實施路徑

  中國報告大廳發布的《2025-2030年全球及中國教育行業市場現狀調研及發展前景分析報告》指出，廣東省教育廳印發《中小學教師人工智慧素養框架（試行）》《學生人工智慧素養框架（試行）》及《中小學人工智慧課程指導綱要（試行）》，形成「兩大素養框架+一個課程指南」的「2+1」實施方案。這一組合拳從目標定位、內容設計到評價體系，為全省基礎教育階段的人工智慧教學提供了標準化指引。其中，《課程綱要》明確各學段課時安排：小學14年級每年不少於6課時，56年級每年不少於10課時；初中每兩周至少開設1課時；高中則在信息科技和通用技術課程基礎上深化應用創新，確保學習內容循序漸進。

  二、分層設計素養框架，強化師生核心能力

  教師素養框架聚焦意識理念、知識技能、實踐應用等五大維度，強調教師需掌握AI技術與教學融合的能力，並承擔社會責任；學生素養框架則從人智觀念、倫理責任等方面培養其成為既懂技術又具人文關懷的新時代人才。通過將「數據理解」「算法思維」「智能系統開發」等內容貫穿課程，廣東省著力構建覆蓋小學到高中的人工智慧核心素養培養體系，確保學生既能理解AI運行邏輯，也能在真實情境中解決實際問題。

  三、整合資源與平台優勢，保障教育落地效果

  為推動方案有效實施，廣東省強化基礎設施建設：全省中小學寬帶接入率和100M以上帶寬覆蓋率均達100%，課室多媒體設備配備率超99%。同時，《國家中小學智慧教育平台與人工智慧融合應用指南》正在制定中，通過將AI工具與國家級教育資源平台結合，提供標準化教學模板與創新案例庫。在師資保障方面，鼓勵各地通過公開招聘、轉崗培訓等方式擴充教師隊伍，並建立職前職後一體化培養機制，確保教學能力持續提升。

  四、以評價促發展，形成教育閉環生態

  廣東省不僅注重課程設計的可操作性，更構建了「目標內容實施評價」全鏈條育人體系。學業質量評價採用過程性與終結性結合的方式，通過成長記錄袋、作品展示、量表測量等多元手段評估學生表現，並鼓勵將AI素養納入綜合素質評價體系。此外，經費保障機制也同步完善，要求各地將課程普及納入財政預算，探索社會力量參與的多元化投入模式，為教育創新提供可持續支持。

  結語：以先行先試打造智慧教育標杆

  廣東省通過系統性政策設計、標準化課程開發和智能化平台支撐，率先在國內構建了覆蓋全學段的人工智慧教育體系。從明確課時要求到細化素養維度，從強化硬體保障到優化評價機制，這些舉措不僅為其他地區提供了可複製的經驗，更體現了以技術賦能教育公平與質量提升的深層理念。未來，隨著「人工智慧+基礎教育」行動方案的深入推進，廣東有望形成具有全國示範意義的智慧教育新模式，在培養適應智能時代的創新型人才方面持續引領發展潮流。

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