2025年電子商務市場分析：職業院校人才培養策略研究

  隨著移動網際網路的高速發展，電子商務已成為推動我國經濟增長的重要力量。《「十四五」電子商務發展規劃》明確提出要「梯度發展電子商務人才市場」，通過完善人才培養體系，強化「政、產、學、研、用、培」六位一體模式，建立多元聯動的人才培養機制。職業院校作為電子商務人才培養的重要基地，面臨著如何滿足行業需求、培養高素質人才的挑戰。本研究通過對全國30所職業院校畢業生的跟蹤調研，分析了電子商務專業人才的市場需求、畢業生從業現狀，並提出了「大雙元」視角下的人才培養策略。

  一、電子商務行業人才需求分析

  《2025-2030年全球及中國電子商務行業市場現狀調研及發展前景分析報告》電子商務行業的快速發展對人才提出了多方面的要求。首先，數位化能力是必備的，人才需要能夠處理和運用大數據，利用數字工具進行業務推廣和市場分析。其次，信息技術素養至關重要，包括網站開發、移動應用開發、人工智慧、大數據分析等領域的能力。此外，跨界融合能力、創新思維、國際化視野和客戶服務能力也是電子商務人才不可或缺的素質。這些能力共同構成了電子商務行業對人才的綜合需求。

  二、電子商務專業畢業生從業現狀

  電子商務市場分析通過對全國30所職業院校電子商務專業畢業生的調研，發現該專業學生就業前景廣闊。隨著網際網路、大數據、人工智慧的快速發展，電子商務行業呈現井噴式發展態勢，市場對專業畢業生的需求持續增長。然而，調研也揭示了一些問題：專業知識素養培養急需加強，部分職業院校課程設置不夠完善，學生對電子商務行業的理解存在局限;職業素養教育有待加強，學生在溝通能力、知識儲備、網絡新聞編輯水平和文字寫作能力等方面需要進一步提升;學生社會實踐機會不足，導致理論知識與實際工作經驗的脫節。

  三、基於「大雙元」模式培養電子商務專業人才的必要性

  「大雙元」模式的提出是為了更好地滿足行業企業對人才發展的要求。在「新零售」時代背景下，企業對人才的需求日益增長，而現行的「雙元制」教育模式在本土化實施過程中面臨諸多挑戰，如校企合作的深度和廣度不足，導致學校人才培養與企業實際需求脫節。通過推行區域一體化的「大雙元」模式，可以重新定義人才培養目標與規格，採取重構教學課程體系、整合實訓資源、共建實訓基地等舉措，更好地滿足行業企業的人才需求。

  四、基於「大雙元」模式的電子商務專業人才培養策略

  (一)構建課程建設新體系

  推動教學資源建設：建立電子商務行業相關技術驅動下的課程改革機制，將企業典型崗位群的工作任務融入專業教學，使課程教學內容與企業工作流程相互滲透。根據學生的認知和成長規律，確立職業崗位、典型工作任務及課程之間的對應關係，校企雙方共同研究制訂電子商務專業能力模塊化課程設置方案，引入行業企業案例和優質課程，建設數位化教學資源。

  制定完善課程標準：基於課程思政的鮮明時代使命，充分利用產教深度融合的獨特優勢，邀請行業翹楚和企業專家組建專業指導委員會，共同參與人才培養全過程，共同修訂現有人才培養方案。堅持校企聯動，共同策劃符合地方區域經濟發展需求的課程實施性方案，為課程標準的科學制定提供有力的質量保障。

  構建模塊化課程體系：對接國家專業教學標準，校企共同研究制訂人才培養方案，根據電子商務職業崗位的能力要求，重構基於電子商務職業工作過程的模塊化課程體系。開發設計聚焦特色、具有價值吸引力、提供項目體驗的課程模塊，創新「工學研一體」的電子商務專業模塊化課程體系。把傳統核心專業課程重新整合為以電子商務實戰項目為載體的模塊化教學內容，將職業技能等級標準融入專業課程教學過程，分析每個職業技能模塊所需的技能要求和知識要求，有針對性地進行授課，開展1+X課程融通的探索。

  (二)制訂課程改革新方案

  企業情境融入課程教學：深化「引企入教」改革，拓寬企業參與職業教育的途徑，使企業能夠直接參與專業規劃、課程設置、教材開發和教學設計。校企共建的校內外實訓基地模擬真實的工作環境，為學生提供實踐和學習的平台。通過這種方式，學生能夠將理論知識與實踐技能相結合，提前適應未來的工作環境，增強其職業技能和就業競爭力。

  構建「工學交替」培養模式：構建與企業生產周期相適應的在校課程體系和企業實踐課程體系，形成「工學交替」的人才培養模式。通過讓學生在校學習和企業實踐交替進行，幫助學生在理論知識與實際應用之間建立聯繫，從而更好地掌握職業技能，提升職業素養。

  (三)深化產教融合、校企合作

  校企共建校內生產性實訓基地：校企共建校內生產性實訓基地，學校提供場地和基礎設備，企業投入先進設備和專業師資。在校企雙方共同制定的實訓計劃和教學標準框架下，學生可在企業導師的專業指導下，深度參與與企業生產經營實際緊密對接的項目實踐，這不僅幫助學生理解理論知識在實際工作中的應用，還有助於培養學生的專業技能和團隊協作能力。

  校企合作成立教師電子商務工作室：校企合作成立的教師電子商務工作室為師生提供了創新創業的平台。教師團隊的創業項目能夠激發學生的學習興趣，讓學生在實踐中學習電子商務的運營和管理。這種教學模式的實施，有助於學生將理論知識與實際操作相結合，提高解決實際問題的能力。

  五、總結

  電子商務行業正處於繁榮發展的黃金時期，對專業人才的需求不斷增長。通過對職業院校電子商務專業畢業生的就業現狀進行深入調查，本研究提出了「大雙元」育人模式，旨在更好地滿足行業企業的人才需求。展望未來，在職業院校與企業的持續合作和不懈努力下，我國能夠培養出更多優秀的電子商務人才，他們將成為行業發展的中堅力量，為電子商務行業的持續繁榮和可持續發展貢獻力量。

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